Aprendi a crear un blog, asì como su significado y acceso cada vez que necesitaba crear o publicar un producto.Que actualmente es muy importante cuando menos conocer como funcionan los aparatos que avanzan a pasos agigantados y me dejan, asì como, el acceso a internet que al principio creìa que solo era para chavos, pero ahora me percato que es una herramienta muy ùtil y necesaria.
Aprendi acerca de diferentes teorias encaminadas a lograr una enseñanza de la historia màs humana, emotiva, significativa. con la ayuda de direfentes estrategias para poner en pràctica, sensibilizando mi forma de enseñanza al proponerme cambiar de actitud.
pienso no hechar en un saco roto lo que en este curso pude aprender, como docente poner en pràctica las sugerencias y aprendizajes con el fin de tener resultados en mis alumnos.
la forma en que se recibio el curos me agrado, por ser muy dinàmico, atractivo con las herramientas necesarias, al contar con equipo e internet asì como contar con un asesor disponible, amable y siempre al tanto de lo que se le requeria. ojalà que en cada curso se contara con todo lo necesario y halla disponibilidad por parte del asesor como en este caso, para brindarnos un espacio adecuado a nuestra profesiòn.
martes, 31 de mayo de 2011
PRODUCTO CATORCE
La Historia se enseña o aprende para conocer los acontecimientos sucedidos, asì, comprender lo que se esta viviendo y preparse para un futuro de manera particular, familiar y en sociedad. Es en el docente que recae una gran responsabilidad de dotarse de herramientas necesarias para que los alumnos hagan suyos los diferentes contenidos que se abordan, èstos planeados con actividades atractivas, utilizando diferentes estrategias para motivar y sensibilizar a los alumnos, haciendo con ello que el alumno encuentre significados en lo que observa, investiga y analiza al interesarse en los temas que se abordean.
Con esto el alumno desarrolla sus capacidades intelectuales logrando desenvolverse en su vida cotidiana.
Con esto el alumno desarrolla sus capacidades intelectuales logrando desenvolverse en su vida cotidiana.
PRODUCTO TRECE
TEMA: EL CAMINO HACIA LA INDEPENDENCIA
Por medio de lluvia de ideas conocer los conocimientos previos de los niños acerca de lo que saben con respecto a lo siguiente: Al escuchar independencia en que pensamos, quien fue Hidalgo, Allende, Morelos y Josefa Ortiz de DomínguezPor medio de un video acerca de la Independencia de México, encontrado en la liga http://independencia de México video comentar los sucesos observados en grupo.
Inferir en las siguientes cuestiones.
¿Quiénes fueron los autores intelectuales de iniciar el movimiento de Independencia’
¿Cómo intervino Doña Josefa Ortiz de Domínguez en el movimiento de Independencia?¿Cual fue el motivo de los criollos para reunirse y unirse con Hidalgo?
¿Por qué crees que decidieron poner al frente del movimiento de Independencia a Don Miguel Hidalgo?
CONCEPTOS CENTRALES DE LA SITUACION PROBLEMA
Causas y consecuencias del Movimiento de la Independencia.Consumación de la Independencia.
Conocer los valores que se deben respetar para poder vivir en sociedad, los cuales fueron violados por los españoles.
trabajar la estrategia representaciones y escenificaciones.
proponer a los niños investiguen en internet la diguiente liga http://tubcentenenarioprograma11losbandidosenlahistoriademexico/, el libro del rincòn de lecturas historia de Mèxico, libro de texto Historia de Mèxico.
solicitar a los alumnos elijan a un personaje y lo describan incluyendo un dibujo, con el cual se hayan identificado o les haya agradado.
con base en sus investigaciones y trabajos realizados crearan dialogos para un guiòn teatral, revisar en grupo la estructura y seguimiento de cada personaje.
como trabajo final llevar a cabo la puesta en escena de su guiòn.
la evaluaciòn serà de acuerdo a la participaciòn y desempeño de cada integrante, la creatividad en la elaboraciòn de su vestuario.
TEMA: EL CAMINO HACIA LA INDEPENDENCIA
Por medio de lluvia de ideas conocer los conocimientos previos de los niños acerca de lo que saben con respecto a lo siguiente: Al escuchar independencia en que pensamos, quien fue Hidalgo, Allende, Morelos y Josefa Ortiz de DomínguezPor medio de un video acerca de la Independencia de México, encontrado en la liga http://independencia de México video comentar los sucesos observados en grupo.
Inferir en las siguientes cuestiones.
¿Quiénes fueron los autores intelectuales de iniciar el movimiento de Independencia’
¿Cómo intervino Doña Josefa Ortiz de Domínguez en el movimiento de Independencia?¿Cual fue el motivo de los criollos para reunirse y unirse con Hidalgo?
¿Por qué crees que decidieron poner al frente del movimiento de Independencia a Don Miguel Hidalgo?
CONCEPTOS CENTRALES DE LA SITUACION PROBLEMA
Causas y consecuencias del Movimiento de la Independencia.Consumación de la Independencia.
Conocer los valores que se deben respetar para poder vivir en sociedad, los cuales fueron violados por los españoles
viernes, 20 de mayo de 2011
PRODUCTO DOCE
Quise narrar la historia de un campesino porque se me hace la persona más sencilla y humilde, consciente de sus ideales, y dador de toda su fortaleza al tener que luchar en un ideal tan alto, pero confiado en lograr su objetivo al contar con el apoyo de quien consideraba un gran aliado por tenerle toda la confianza y respeto. La información recabada con anterioridad, la fui retomando al momento que la necesitaba, para dar coherencia y sustento a mi narración, con ello la ubico en un período no muy largo, pero si significativo, pues al ir describiendo los hechos, hazañas y avances, uno como narrador se ubica en tiempo y espacio al tener representaciones que se van dando al irse documentando en diversas fuentes.
Al realizar mi actividad aun me surgen más dudas sintiendo la necesidad de seguir investigando para encontrar algo similar a mis anteriores conceptos; porque cada autor narra de manera diferente un hecho o suceso histórico o tal vez, hacerme nuevos conceptos si me parecen fuera de lo que con anterioridad pensaba o creía.
Las narraciones de mi equipo me dan un amplio panorama de lo que pasó y me llenan de interés, pues imagino los mementos precisos en que van sucediendo las diferentes acciones y en un momento posterior, se recuerda por los diferentes tintes o matices dados en su diálogo.
PRODUCTO ONCE
NARRACION DE ALGUNOS EPISODIOS AL INICIO DE LA REVOLUCIÒN HASTA LA TOMA DE LA ALHONDIGA DE GRANADITAS.
Me encontraba en mi casa, preparando mis herramientas para salir a mi cotidiana labor, pues eran las 5:00 de la mañana, mi esposa ya me había preparado mis ricos frijolitos con tortillas hechas a mano y una sabrosa salsa, de pronto escuchamos las campanas de la iglesia repicar, en ese momento recordé lo que nos había dicho el padre Hidalgo, que era probable iniciar antes la lucha, adelantando la fecha que teníamos bien precisa para el mes de octubre, pero apenas era 16 de septiembre. Tomé mi azadón y moruna y salí directo a la iglesia ¡que sorpresa! Ya se encontraban reunidos una gran mayoría de los 600 hombres entre carpinteros, herreros, alfareros, campesinos. El padre Hidalgo plantado con su larga sotana y con su estandarte de la virgen de Guadalupe nos hizo saber que ya habían descubierto el movimiento que se levantaría en armas, y que la corregidora doña Josefa Ortiz de Domínguez había enviado un mensajero, dando a conocer que ya habían tomado presos a varios de los complicados, lo grato fue la pasión con que nos decidimos a unirnos gritando al unisolo ¡viva la libertad! Y sentir un gran apoyo por el cura Hidalgo, así como de Aldama, Allende y Abasolo.
En dos semanas de lucha incansable ya teníamos varios triunfos que nos resultaron fáciles. De Dolores llegamos a Atotonilco, luego, a San Miguel El Grande, Celaya. (Donde se le dio el grado al padre Hidalgo de capitán general y a Allende el de teniente general) llegamos a Salamanca, Irapuato y de ahí hasta Guanajuato, donde se desató la peor de las luchas, ya que, los españoles, sus familias y sus caudales se refugiaron en la Alhóndiga de Granaditas, pero no contaron con la astucia de nuestro capitán, al sugerir derrumbar el portón y sin pensarlo más Juan José de los Reyes Martínez, minero guanajuatense, dijo que él lo haría, se cubrió la espalda con una losa y tomando una antorcha encendida de las que usaban los mineros en los túneles y un puñado de varas de ocote, se dirigió a la puerta, entre una lluvia de balas, le prendió fuego, esperando por casi siete minutos para que la gran puerta cediera. La Alhóndiga pudo así ser tomada, pero la guarnición realista y los refugiados españoles en ella fueron masacrados, excepto el intendente Riaño, que había caído en el combate.
PRODUCTO DIEZ
LA NARRATIVA Y SU IMPORTANCIA EN LA ENSEÑANZA DE LA ASIGNATURA DE HISTORIA.
La narrativa se puede dar en forma oral o escrita con el propósito de que se establezca un dialogo, así sea, un hecho o suceso, un cuento, o algo relevante que se quiere contar a alguien, esto implica la movilización de saberes, para analizar, reflexionar y formarse su propia
En la asignatura de Historia, es un hecho que el trabajar utilizando la narrativa como un recurso para introducir, o abordar un suceso, de manera que el alumno se interese por su innata curiosidad, motivando a éste a preguntar e informarse en diferentes fuentes, logrando un mayor interés y disposición a conocer o aprender sobre el suceso.
jueves, 19 de mayo de 2011
PRODUCTO NUEVE
LA IMPORTANCIA DE LAS TICS EN LA ENSEÑANZA DE ASIGNATURA DE HISTORIA.
Actualmente la información que tenemos al alcance por medio del internet, es una herramienta bastante útil, pero, es importante no perder de vista que el docente debe documentarse para seleccionar la información que va a solicitar a sus alumnos investiguen para no caer en el error de dar información falsa o no encontrar lo relevante del hecho o situación histórica.
PRODUCTO OCHO
· www.sitesmexico.com/notas/2009/septiembre/video-independencia-mexico-camino.htm
· es.wikipedia.org/wiki/Ruta_de_la_Independencia_de_México_en_Michoacán
Artículo sobre Miguel Hidalgo
PRODUCTO SIETE
lista de autores y libros que hablan de la Historia de Mèxico
AUTOR: CAÑO ORTIGOSA, JOSE LUIS
ISBN: 978-84-8434-537-4 AÑO: 2011
AUTOR: ZAPATA LERGA, PABLO
ISBN: 978-84-937989-3-2 AÑO: 2010
EL REVÉS DEL TAPIZ : TRADUCCIÓN Y DISCURSO DE IDENTIDAD EN LA NUEVA ESPAÑA (1521-1821)
AUTOR: PAYAS PUIGARNAU, GERTRUDIS
ISBN: 978-84-8489-530-5 AÑO: 2010
UMBRAL DE LA INDEPENDENCIA : EL GOLPE FIDELISTA DE MÉXICO EN 1808
AUTOR: NAVARRO GARCÍA, LUIS
ISBN: 978-84-9828-247-4 AÑO: 2009
LA EXPULSIÓN DE LOS ESPAÑOLES DE MÉXICO Y SU DESTINO INCIERTO, 1821-1836
ISBN: 978-84-00-08467-7 AÑO: 2007
HISTORIETAS MEXICANAS.
SOLDADOS DE A PIE : 500 AÑOS DESPUÉS
EL CABILDO DE GUANAJUATO Y SUS RELACIONES INSTITUCIONALES (1660-1800)
PRODUCTO SEIS
Ambitos | Mundial | Nacional | Estatal | Local |
Momentos Historicos | ||||
Camino a la Independencia | La revolución Francesa trajo al Virreynato los ideales de libertad. En esa misma época se llevo a cabo que Francia invadía España. También influyo la independencia de las trece colonias de Norte América, que fue un ejemplo de que en América era posible vencer el colonialismo Europeo. | Desde principios del siglo XIX empezaron a realizarse reuniones para planear la independencia del Virreinato de la Nueva España Fué Hidalgo el que organizaría el movimiento popular Y Allende junto con Aldama serían las cabezas del ejército insurgente La conspiración fue descubierta y la madrugada del 16 de septiembre el cura Hidalgo hizo sonar las campanas, comenzaron el movimiento tan solo con 80 hombres y se fueron reuniendo hasta llegar a ser 300 hombres. La lucha duro aproximadamente once años. | En Veracruz en marzo se descubrió el plan encabezado por Cayetado Perez y Evaristo Molina. Morelos tomo por sorpresa el ingenio de Nogales y entro a Orizaba. | Fueron firmados los tratados de Cordoba con Agustin Iturbide. Gaspar Nyanga mejor conocido como el Negro Yanga. |
miércoles, 18 de mayo de 2011
PRODUCTO CINCO
El movimiento de independencia es un hecho muy importante en nuestro país, esto se origina con ideas de otros países, dónde personajes como el cura Hidalgo, apoyado por doña Josefa Ortiz de Domínguez en conspiración con otros personajes, no menos importantes, planearon la guerra de Independencia, sin embargo el plan fue adelantado debido a que se habían visto descubiertos antes de la fecha programada; el cura Hidalgo apoyaba a los indígenas, según mis esquemas, por no estar de acuerdo con lo que estos pasaban al ser considerados por el virreinato y la sociedad española y criolla una clase sumamente inferior y ser tratados como esclavos.
Principalmente en los estados de Querétaro, Guanajuato, Michoacán, Toluca.
Miguel Hidalgo inició su lucha por la independencia en Valladolid, le continúo el cura José María Morelos y Pavón en los estados de Guerrero, México. Esta lucha se realizó utilizando diferentes tipos de herramientas que utilizaron como armas, principalmente machetes, azadones, palos. Los insurgentes subsistían con lo que encontraban en su camino, propiamente dicho, ya que, como tal se encontraban en guerra por una causa.
Como consecuencia la situación del México independiente era crítica en cuanto a lo político, económico y social, debido a que no se respeto la firma de los tratados de Córdoba, por Juan Odonojù y a la forma de gobierno que México adoptaría..
La lucha para ser independientes inicio en septiembre de 1810 para el año 1820 aún Vicente Guerrero se mantenía en pie de guerra, dando fin hasta el 27 de septiembre de 1821
Actualmente nos hacemos la pregunta ¿se logro el propósito fundamental por el cual se levantaron en armas para ser independientes? Y ¿cómo ha influido el movimiento de independencia en la vida actual? Mi punto de vista es que si no hubieran existido personas con los ideales que ellos tenían, tal vez, no tuviéramos, por ejemplo, la forma de gobierno que tenemos como consecuencia la Constitución que hasta hoy nos rige
Principalmente en los estados de Querétaro, Guanajuato, Michoacán, Toluca.
Miguel Hidalgo inició su lucha por la independencia en Valladolid, le continúo el cura José María Morelos y Pavón en los estados de Guerrero, México. Esta lucha se realizó utilizando diferentes tipos de herramientas que utilizaron como armas, principalmente machetes, azadones, palos. Los insurgentes subsistían con lo que encontraban en su camino, propiamente dicho, ya que, como tal se encontraban en guerra por una causa.
Como consecuencia la situación del México independiente era crítica en cuanto a lo político, económico y social, debido a que no se respeto la firma de los tratados de Córdoba, por Juan Odonojù y a la forma de gobierno que México adoptaría..
La lucha para ser independientes inicio en septiembre de 1810 para el año 1820 aún Vicente Guerrero se mantenía en pie de guerra, dando fin hasta el 27 de septiembre de 1821
Actualmente nos hacemos la pregunta ¿se logro el propósito fundamental por el cual se levantaron en armas para ser independientes? Y ¿cómo ha influido el movimiento de independencia en la vida actual? Mi punto de vista es que si no hubieran existido personas con los ideales que ellos tenían, tal vez, no tuviéramos, por ejemplo, la forma de gobierno que tenemos como consecuencia la Constitución que hasta hoy nos rige
PRODUCTO CUATRO
ENTREVISTA A UN HISTORIADOR
1.-¿Quiénes fueron los principales personajes que intervinieron en el inicio del movimiento de independencia?
2.-¿Cuál fue la causa principal del movimiento de independencia?
3.-¿Cuál fue la razón por la que el cura Hidalgo apoyaba a los indígenas?
4.-¿Qué estados de la República participaron en el movimiento?
5.-¿Qué personajes estuvieron al frente en los diferentes estados donde se levantaron en armas?
6.-¿Qué tiempo duró el movimiento de independencia?
7.-¿Qué situación vivieron las familias del estado de Veracruz?
8.-¿Qué tipos de armas utilizaron los insurgentes y que hacían para subsistir durante el movimiento de independencia?
9.-¿Cuáles fueron las consecuencias del movimiento de independencia?
10.-¿Se consiguió el principal propósito, por el cual se levantaron en armas?
11.-¿Cómo ha influido el movimiento de independencia en nuestra vida actual
PRODUCTO TRES
Me parece que trabajar como lo he venido haciendo es significativo, ya que, el alumno aprende a ubicar espacio tiempo, fechas a conmemorar o históricas, conocer su pasado, identificar sus raíces, sin embargo con la metodología situación problema, me hace cambiar el panorama de mis conceptos al impartir la asignatura de Historia, debido a que me parece una buena alternativa el provocar problemas cognitivos en los alumnos con el fin de motivar a la investigación, el análisis y la reflexión de los diferentes acontecimientos del pasado, así como, de su vida cotidiana.
PRODUCTO DOS
TEMA; EL CAMINO A LA INDEPENDENCIA
(IDENTIFICAR LAS REPRESENTACIONES INICIALES DE LOS PARTICIPANTES.)
Lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos.
ejemplo: Al escuchar independencia en que pensamos, quien fue Hidalgo, Allende, Morelos y Josefa Ortìz de Dominguez.
Listado de Preguntas provocadoras y sus posibles respuestas
¿Como intervino Doña Josefa Ortìz de Dominguez en el movimiento de Independencia?
¿Cual fue el motivo de los criollos para reunirse y unirse con Hidalgo?
*CONCEPTOS CENTRALES DE LA SITUACION PROBLEMA
Causas y consecuencias del Movimiento de la Independencia
Consumasiòn de la Independancia
Conocer los valores que se deben respetar para poder vivir en sociedad los cuales fueron violados por los españoles.
LISTADOS DE DOCTOS A UTILIZAR;
Sentimientos de la naciòn,
Una Historia de Mèxico
Libro de texto
Internet
Historia de Mèxico.
ESTABLECER CONSISGNAS, MISIONES
Elaboren una linea del tiempo
Representaciòn teatral del Movimiento de Independencia
Periodico Mural
Entrevistas
Reportajes
PRESENTACION DE LA PROPUESTA
DISEÑO DE LA SITUACION PROBLEMA
(IDENTIFICAR LAS REPRESENTACIONES INICIALES DE LOS PARTICIPANTES.)
Lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos.
ejemplo: Al escuchar independencia en que pensamos, quien fue Hidalgo, Allende, Morelos y Josefa Ortìz de Dominguez.
Listado de Preguntas provocadoras y sus posibles respuestas
¿Como intervino Doña Josefa Ortìz de Dominguez en el movimiento de Independencia?
¿Cual fue el motivo de los criollos para reunirse y unirse con Hidalgo?
*CONCEPTOS CENTRALES DE LA SITUACION PROBLEMA
Causas y consecuencias del Movimiento de la Independencia
Consumasiòn de la Independancia
Conocer los valores que se deben respetar para poder vivir en sociedad los cuales fueron violados por los españoles.
LISTADOS DE DOCTOS A UTILIZAR;
Sentimientos de la naciòn,
Una Historia de Mèxico
Libro de texto
Internet
Historia de Mèxico.
ESTABLECER CONSISGNAS, MISIONES
Elaboren una linea del tiempo
Representaciòn teatral del Movimiento de Independencia
Periodico Mural
Entrevistas
Reportajes
PRESENTACION DE LA PROPUESTA
DISEÑO DE LA SITUACION PROBLEMA
martes, 17 de mayo de 2011
PRODUCTO UNO
La Historia, segùn mi punto de vista, se aprende para valorar el presente, para asì, formarse un mejor futuro de manera personal y social. Por ello es importante que como docente prepare y utilice los medios necesarios para implementar estrategias basàndome en la Reforma Integral de la Educaciòn Bàsica (RIEB) para la enseñanza aprendizaje de la asignatura de historia, haciendo agradable la clase al trabajar con representaciones històricas, periòdico mural; donde el niño se muestre interesado al colaborar para su realizaciòn, la organizaciòn de una lìnea del tiempo de hechos històricos y personales, narraciones rediofònicas(representaciòn fonòmimica) de algùn acontecimiento del mes. Lo que ahora trabajo en la asignatura de historia nada que ver con lo que me toco hacer con mis aburridas clases. donde, solo era leer veinte pàginas de manera individual, nada de compartir con los compañeros o tambièn contestar un sin nùmero de preguntas tipo cuestionario y para el examen aprender de memoria fechas. Actualmente ha cambiado la forma de enseñanza, es agradable, observar que los niños aprecian lo que sucediò en el pasado para relexionar sobre el presente y el futuro que les espera.
La escuela donde laboro cuenta con la biblioteca del aula que es una muy buena fuente de informaciòn, dos computadoras, sin embargo nos hace falta el internet como herramienta principal para realizar una investigaciòn màs amplia.
Hacer la clase de Historia agradable a los alumnos nos va arrojando aprendizajes que el niño no facilmente olvidarà y que en algùn momento pondrà en pràctica en su vida cotidiana y futura.
La escuela donde laboro cuenta con la biblioteca del aula que es una muy buena fuente de informaciòn, dos computadoras, sin embargo nos hace falta el internet como herramienta principal para realizar una investigaciòn màs amplia.
Hacer la clase de Historia agradable a los alumnos nos va arrojando aprendizajes que el niño no facilmente olvidarà y que en algùn momento pondrà en pràctica en su vida cotidiana y futura.
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